第五章人生就是如此的不尽如人意
距离高考还有17天
【表达技巧】
一常见的修辞手法：1比喻；2比拟；3设问；4反问；5借代；6夸张；7用典；8化用；9叠字；10双关
等。
二常见的语文表现手法：1烘托；2用典；3赋、比、兴；4联想和想象；5渲染；6抑扬；7照应；8象征
；9设置悬念；10衬托；11欲扬先抑；12对比；13直接抒情和间接抒情；14以乐景写哀，以哀景写乐；15
托物言志，16移情；17虚实相生；18动静结合；19点面结合等。
今天是星期四，这是语文课代表邵鸿羽总结的诗歌鉴赏的技巧。李博早上坐到班里发呆，心里想着张
晓丽，突然李博说：“张晓丽都昏迷三天了，怎么还没有醒过来啊？周毅博，我们今天再去看看吧”我说
：“没问题，我也在担心她，每天都去看她，都是应该的。”王欣看着我们两个说：“对，我们三个不能
有任何事啊，都要坚强。”到了中午，我们正要去看她，我们就看到张妈从班头办公室出来了，看到张妈
那一脸憔悴就知道她昨晚肯定又是一整夜的陪着张晓丽没有睡觉，看见她眼睛红红的，感觉像是刚哭过。
我说：“阿姨，您怎么来了，张晓丽怎样了？”张妈说：“她可能...”随后一阵阵啜泣声回荡在高三楼
道中。随着中午的人都慢慢走完，四楼高三这一层静的都能听到呼吸声，可这啜泣声如同如雷贯耳一般的
击在每个人的心中，我顿时觉得情况不妙。
李博立马很紧张地问：“阿姨，到底怎么了，我们这几天去看她不是一直好好的吗，昨天去医生还说
她病情稳定了吗，可是您为什么会这样说？到底怎么了，阿姨”张妈说：“今天早上病情突然恶化，抢救
后脱离生命危险，但医生告诉我们，做好最坏打算，她很有可能....”
李博一下子坐到了地上抱着头痛哭，伤心的说着：“为什么会这样，为什么啊？”王欣也哭了起来，
我也心里很难受，我对他们两个说：“好了，别哭了，现在哭有什么用，能解决问题吗，我们要坚强起来
，不要垮掉。”我强忍着泪水说：“阿姨，医生说最坏的打算是什么？”张妈说：“很..有...可能变为
植物人”我说：“什么，植物人？”这时李博说：“不会的，阿姨，绝对不会有这样情况发生的”张妈说
:“我也不希望是植物人，医生说现在还是昏迷状态，没有真正进入植物人时期，只要这个时间她求生欲
望很强烈的话，有可能会苏醒，因为车祸伤及大脑，大脑神经有受损，所以无论如何都要在昏迷的时候去
唤醒她，这样就不会进入植物人时期，这要靠你们了”李博说：“阿姨，我们会好好唤醒她的，我们三个
和家人一起努力，说不定会有奇迹发生的。”我说：“阿姨，放心吧，张晓丽以前说过她是幸运之星，一
定会有奇迹的，您和叔叔也要照顾好你们，不要累垮”张妈点点头，我说：“阿姨，那你来学校是？”张
妈说：“我和李老师说了情况，后面就休学吧，我来把她放在学校的书拿回家。”李博说：“那她不参加
高考了吗”张妈叹着气说：“还考什么呢，人都在医院躺着了，不过李老师说保留她的学籍，不上报学校
，只是说请假而已，李老师也希望能在高考场上见到张晓丽的身影。”我生气地说：“班头，也真是的，
人都那样了，还考什么试，我看他就为了他的升学率”张妈说：“不能这样说，李老师刚刚说这句话的意
思并不是真的想让她来考试，他的意思是希望丽丽能尽快好起来，你们不知道，刚刚李老师眼圈红红的，
所以我也就明白他为什么这么说了，孩子，你错怪老师了。唉...”
我说：“对不起，阿姨，我情绪不对，我们帮您收拾她的书吧，你先在班里休息会吧”张妈说：“不
用，你们赶紧去吃饭吧，下午还要上课，我自己来吧。”王欣说：“阿姨，还是我们来吧，您昨晚就没睡
好，你就在班里休息会吧，我们知道她书在哪里，收拾着快。”阿姨也就没有在多说什么，就点点头。
收拾完后，我们把书抱着出了校门，一路上阿姨说：“谢谢你们，丽丽多亏有你们这些朋友”李博说
：“阿姨，别这么说，这是我们应该做的，没事的”随后我们把阿姨送上出租车后，就在学校门口发呆。
我说：“你们还有心思吃饭吗，我有点吃不下。”李博说：“我也吃不下”王欣说：“我也吃不下，但你
们说要坚强，这样下去，晓丽还没醒，我们就跨了，我们下午还有课，下午还要去开导她，我们还是去吃
点吧”我说：“王欣说得对，算了，别想太多，去多多少少吃一点吧。”李博点点头跟着我们走了，什么
也没说。
我们三个坐到座位上，看着张晓丽空荡荡的座位，心里有一丝凄凉，我们三个你看着我，我看着你，
都不知道该说什么，但有一点我们是相同的，那就是我们脑子里想的是同一个人，同一件事。李博说：“
我们还是想想放学去怎么开导她吧。”
整个一下午我们都没有心情上课，都在发呆，第三节班头的课上，他在讲课，提问我们三个，我