上学路上，丁学成还在思考“糖醋排骨”和“超级味觉”的问题。他自然不会去问老师怎么做“糖醋排骨”，“糖醋排骨”是家常菜，它的做法早不是什么秘密，网上一搜，各种做法都详细呈现出来。他想试试“超级味觉”到底有什么用，用技能解析出餐馆大厨的做法和家常做法进行对比，找出大厨做“糖醋排骨”有什么秘诀。
“也许班主任或者科学老师都知道怎么做‘糖醋排骨’，去问他们，他们也会教自己。但是，知道‘怎么做’和‘做出来好吃’不是一回事！听说做菜不仅要主料（食材），还要配料和各种佐料，更重要的是烹饪方法和火候，甚至还有不传之秘……我先吃了别人做的‘糖醋排骨’，用‘超级味觉’分析出食物原料组成以及调配比例，看看这个技能到底有什么用。”
“新的一天又开始了，从今天起，我要边听课边自学。不和老师步调一致听课做作业是肯定不行的，不然用不着来上学。怎么做呢？是一边跟随老师学习，一边自学后面的知识？还是一边上新课，一边自学下学期的知识？”
“现在还拿不定主意，而且我没有下学期的课本。我先把这学期所有科目的课本都看一遍，有了基础再学习后面的；周末回去看爷爷，顺便让奶奶向村里的初中生借课本。”
“bō_bō同学，不必借课本，网上有电子课本，和实体书的内容是完全一样的。一年级科学课本今年才开始试用，下册和二年级的课本根本没有发行，你借不到的，网上也没有。一、二年级科学知识相对简单，等你做完这个阶段的任务，知识储备足以直接跨入中级层次了！建议你目前边听课边自学后面的知识，有不懂的问题可以上网查询、问老师或者向我求解。语文和数学可以按顺序往后学，科学就学这一册，等这个阶段活动做完，直接开始学习三年级内容。”
“贝贝，这个建议好，解决我的大问题了。”
“那我岂不是要错失很多奖励？”
“大人会为小孩子的棒棒糖可惜吗？何况从第二册开始，优惠就没有了。”
“什么意思？什么‘优惠’？”
“看电影要买票，参观动植物园也得买门票吧？你进幻镜活动不消耗幻镜的能量？”
“啊？以后要花费积分才能进幻镜空间？”
“理解正确！”
“……，搞不好就要赔本吧？”
“积分很有用，也很珍贵，早和你说过的。”
“好吧，有压力才有动力。我边上课听讲，边自学后面的知识，忙得过来吗？”
“这叫‘一心二用’，你的精神力高，看书时分出一点心神关注老师所讲的内容，练习一段时间就可以了。”
“啊！还可以这样？我今天就试试！”
“很容易理解，你想想看，一个大人来听一年级的课，有没有精力去想别的事情？那就是精神力高的缘故。何况你今后的精神力还会持续提升，做到‘一心二用’并不难。”
“这样的话我就放心了，谢谢贝贝开导！要收积分吗？”
“不必了，友情提示而已。”
上午接下来的学习，果然如贝贝所说，丁学成本来就懂了老师讲解的那些浅显的知识，听不听都没什么问题。他边看课本后面的内容，边留意老师提问，积极举手，只要老师点他回答问题，他都能完整准确地答出来，收获不少奖票和老师的赞许。老师和同学们都惊讶丁学成的变化，小胖妞的视线有小半时间都在他身上打转，弄不明白同桌不听讲是怎么答对问题的。
忙碌的学习很费心神，除了语文、数学用“一心二用”学习外，其他课丁学成还是认真参与，他最喜欢美术和写字。
“美术培养想象和创造力，写字磨练耐心，这是我的感受。”
一个上午，小胖妞邀战了三次，丁学成没有理会，他早把同桌归类为“小朋友”了，熄了争胜的心理。小胖妞开始还气鼓鼓的，后来觉得他是怯战，便“自我感觉良好”地不纠缠了。
中午放学一进家门，丁学成见到奶奶在做糖醋鲫鱼，盆子里还养着几条活鲫鱼，电饭煲格子里热着“糖醋排骨”。
“奶奶，糖醋排骨是菜市场买的，还是在饭店买的？”
“要学做正宗的‘糖醋排骨’，当然是学饭店做的，所以我去那边大饭店订了一份。好几十块呢，太贵了，成本充其量10块钱，还是在家里做划算。”
“嗯，我问过老师怎么做‘糖醋排骨’了，等会我写下来，念给奶奶听；周末回家教奶奶做，做好了和爷爷一起吃！”
“小宝讲孝心，爷爷会开心的！糖醋鲫鱼做好了，慢点吃，小心刺卡着！”
“等会和奶奶一起吃，您先说说野生鲫鱼和家养鲫鱼的区别。”
“为了说清楚，我买了两种鲫鱼。这个是家养的，味道差些，所以做成糖醋鲫鱼，吃起来和野生的不是很明显。”
奶奶把小孙子拉到盆子边，指着盆子里鲫鱼开始解释。
“盆里这两条是家养的，大些；这三条是野生鲫鱼，明显要小些。野生鲫鱼味道鲜美，晚餐煮汤喝你就明白了。”
“家养的也有小鲫鱼吧？怎么知道它不是野生的？”
“首先看腹部的宽度，野生的窄、扁，家养的宽、肥。你看明显不？”
“嗯，是很明显，人工喂养的鱼也和养猪一样，吃得饱饱的，长得胖！”
“再看眼睛，野生的鱼眼青